Grunnskole

En grunnskole med mindre stress og skjerm

MDG vil jobbe for å utsette skolestart til 7 år, og starte systematisk utprøving av fleksibel skolestart etter modenhet. Vi vil redusere bruken av skjerm, inkludert å stoppe hjemsending av nettbrett opp til 4. trinn. Vi vil ha mer trykte bøker og fysiske læremidler i skolen, men samtidig må også digitale verktøy være tilgjengelig og oppdaterte for lærerne når de ser pedagogisk nytte av det.

Vi vil også:

• La praktisk læring, fysisk aktivitet, lek, frilek og utendørs utforsking få en større plass i grunnskolen.
• Redusere den samlede mengden prøver og kartlegginger i skolen, herunder avvikling av nasjonale prøver i dagens form.
• Innføre nasjonale regler som sikrer en mobilfri skole. Slike regler må ha unntak som sikrer lærernes metodefrihet og elevenes behov for hjelpemidler.
• Øke skolens kompetanse på elever med stort læringspotensial.
• Sikre funksjonshindrede elevers rett til medvirkning.
• Redusere antall skoletimer i grunnskolen, og gå mot forslag om obligatorisk heldagsskole.
• Sikre et krafttak mot mobbing, trusler og vold mot både elever og lærere.  
• Gradvis innføre bærekraftig og sunn skolemat i den norske grunnskolen.
• Beholde adgangen til å etablere ikke-kommersielle private skoler med annen pedagogisk eller religiøs profil.

Lærerne er ryggraden i den norske skolen

Dyktige lærere er avgjørende for elevenes læringsutbytte, trygghet og sosiale utvikling. Lærere og veiledere må ha tid og frihet til å møte den enkelte elev sitt potensial og behov. MDG vil sørge for at vi har nok lærere, med god tilgang på videreutdanning og at lærerne støttes av en ledelse, lærerteam og andre fagfolk som kan følge opp miljø og helse.

Vi vil:

• Gi lærerne mer tid til kjerneoppgavene sine, og støtte opp under lærerens autoritet og pedagogiske handlingsrom i klasserommet.
• Øke voksentettheten i skolen ved å styrke økonomien i kommuner og fylkeskommuner.
• Videreutvikle lærernormen slik at den fører til reell, økt antall lærertimer med elever.
• Styrke tilskuddsordningen for veiledning av nyutdannede lærere der både nyutdannet og mentor sikres avsatt tid til veiledning.